1. הו – הו – הא, מי זה בא? / מילים: א. קוזובסקי, לחן: ת. גויטיין (כדי לקצר)
2. אוניה, אוניה – עם כנף כשל יונה/ מילים ולחן: ת. גויטיין
3. רוח ים והוד גלים, אל חופיך מה כלים / מילים: ע. זמיר, לחן: ג. אלדמע
4. למרחקים מפליגות הספינות / מילים: ל. גולדברג, לחן: ר. לוינסון
1. אבטיח (אבטיח, אבטיח לא על עץ ולא על שיח) / מילים: ש. בס, לחן: עממי, ביצוע: מוסיקה אורגנית (שיר לאביב ולקיץ)
2. גלידה (יש לי גלידה הכי טובה) / מילים ולחן: עממי רוסי
3. הכל קרה בגלל רותי (הלכנו לקטוף לנו תותים) / מילים: ל. נאור, לחן: נ. היימן
4. זרעים של מסטיק (לנטע ולי יש סוד נחמד שעוד לא גילינו לאף אחד) / מילים: ל. נאור, לחן: נ. היימן
ממעמקי הים הרחב הכחול הגיעה קונכייה ונחה לה בחול. יום אחד הלכתי בחוף ועת ביקשתי צדפים לאסוף את הקונכייה מצאתי, ולביתי עימה חזרתי. וכאשר את אוזני אני מקרבת, סיפור קסום לי היא מספרת …
לפני ארמונו של מלך אחד גדל עץ אגס נפלא, שמדי שנה בשנה הצמיח פירות נהדרים. אבל בלילה שבו הבשילו האגסים הם נקטפו כולם, ואיש לא ידע בידי מי. למלך היו שלושה בנים. הצעיר שביניהם היה תם וכולם חשבו אותו לאוויל וכינו אותו: הטיפשון.
סיפור טוב מעניק לשומעים חוויה של שלמות.
התכונות המיוחדות של הסיפורים ונבין למה משהו מהקסם של הסיפור מתאפשר למרות המגבלות הטכניות והמדיה
הסיפורים והתכנים שנביא עבור הילדים והמחוות שבהן נשתמש במהלך היום חשובים לתחושת הביטחון והעוגן שניתן לילדים
אנחנו עשרה ימים אחרי תחילת המלחמה והמדינה הקטנה שלנו לא נראית אותו הדבר. כל אחת מאתנו מגיבה אחרת למצב, אבל אין אחת מאתנו שלא השתנתה.
ככל שנחזיק את התקווה ואת הידיעה שאנחנו לא לבד וכנראה גם לא במקרה בזמן ובמקום הזה, נהיה יותר מוכנות לפגוש את מה שמגיע אלינו מהעתיד
משימתנו בתקופה זו היא לפתח יותר ויותר את היכולות החברתיות שלנו, תוך שאנו מרחיבות ומעמיקות כל הזמן את אנושיותנו באופן מלא ככל האפשר. כמורות ומטפלות לגיל הרך ברוח חינוך ולדורף…
משימתנו בתקופה זו היא לפתח יותר ויותר את היכולות החברתיות שלנו, תוך שאנו מרחיבות ומעמיקות כל הזמן את אנושיותנו באופן מלא ככל האפשר. כמורות ומטפלות לגיל הרך ברוח חינוך ולדורף…
נמצא חודש שבט – או כפי שהוא מכונה במקורות ״תקופת שבט״ – בסימנם של שני המזלות הכי רטובים בגלגל המזלות: דליי (שסימנו איש שופך דלי מים) ודגים
משימתנו בתקופה זו היא לפתח יותר ויותר את היכולות החברתיות שלנו, תוך שאנו מרחיבות ומעמיקות כל הזמן את אנושיותנו באופן מלא ככל האפשר. כמורות ומטפלות לגיל הרך ברוח חינוך ולדורף…
קהילות נוצרות גם מסביב לילדים הבוגרים יותר: הגננות המטפלים, המחנכים והורי הילדים שבגן, בבית הספר היסודי ואפילו בתיכון יוצרים קהילות במובן זה שיש לכל האנשים האלו ידע אודות הילד וכן אכפתיות ורצון להועיל לגדילתו והתפתחותו.